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단계(3~6세) : 주도성 대 죄책감
4. 4단계(6~12세) : 근면성 대 열등감
5. 5단계(12~20세) : 정체감 확립 대 역할혼돈
6. 6단계(20~24세) : 친밀 대 고립
7. 7단계(25~65세) : 생산성 대 침체성
8. 8단계(65세 이후) : 자아통합 대 절망
IV. Erikson이론의
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단계: 정체감 대 역할 훈련(Identity vs Identity confusion)
(6) 6단계: 친밀성 대 고립(Intimacy vs Isolation)
(7) 7단계: 생산성 대 침체성(Generativity vs Stagnation)
(8) 8단계: 자아통합 대 절망(Integrity vs Despair)
3. 에릭슨 성격발달이론의 평가
4. 성격
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시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ.참고문헌
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 에릭슨의 성격발달단계이론
2. 에릭슨 이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ.참고문헌
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단계의 발달과정을 거치며, 각 발달단계마다 해결해야 하는 심리사회적 위기가 있다. 각 발달단계의 위기해결책은 문화에 따라 다르고 위기의 결과에 따라 성격이 달라질 뿐만 아니라 특정 단계의 심리사회적 위기해결은 이전 단계의 성패와
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5단계(청소년기) - 자아 정체성 대 혼란
(6) 제 6단계(성인 초기) - 친밀감 대 고립감
(7) 제 7단계(성인기) - 생산성 대 침체
(8) 제 8단계(노년기) - 자아통합 대 절망
3. 에릭슨의 성격발달단계의 교육적 시사점
-참고문헌
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단계(주도성 대 죄의식)
4) 제 4단계(근면성 대 열등감)
5) 제 5단계(정체감 대 혼미감)
6) 제 6단계(친밀감 대 고립감)
7) 제 7단계(생산성 대 침체감)
8) 제 8단계(자아통합 대 절망감)
3. 에릭슨 성격발달이론의 평가
1) 공헌점
2) 비
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단계(주도성 대 죄의식)
4) 제 4단계(근면성 대 열등감)
5) 제 5단계(정체감 대 혼미감)
6) 제 6단계(친밀감 대 고립감)
7) 제 7단계(생산성 대 침체감)
8) 제 8단계(자아통합 대 절망감)
3. 에릭슨 성격발달이론의 평가
1) 공헌점
2) 비
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발달, 형설
조복희 외(2001) 인간발달-발달심리적 접근, 교문사 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕성의 개념
1) 정의
2) 이론적 배경
2. 콜버그의 도덕성 발달이론
1) 로렌스 콜버그
2) 콜버그의 딜레마
3) 도덕성 발달 단계
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단계:자율성 대 수치심과 회의감
3) 제3단계:주도성 대 죄책감
4) 제4단계:근면성 대 열등감
5) 제5단계:정체성 대 역할혼미
6) 제6단계: 친밀감 대 고립감
7) 제7단계:생산성 대 침체성
8) 제8단계:자아 통합성 대 절망감
3. 에릭슨 성격발달단
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발달단계
1.발달의 개념과 원리
1)발달의 개념
2)발달의 원리
2.인간의 발달 단계
1)생태학적 발달의 단계
2)발달의 과제
(1) Havighurst의 발달 과제
-2 Gilmore의 발달 과제
3) 발달단계 이론
-1. Piaget의 인지발달 이론
(1)기본개념
(2) 사고의 기
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